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谈中国学校心理健康教育的发展历程与未来走向

2017-08-14 信息来源:www.mrmhw.com 编辑:admin 阅读次数:

谈中国学校心理健康教育的发展历程与未来走向 导读:中国学校心理健康教育的发展历程与未来走向段的实际应用性研究层出不穷,以取得优秀教育成果的实例性研究为主导,此类研究较之前进行的探索式的理论及实践研究提供了现实依据,也为之后学校心理健康教育的实践发展提供了良好借鉴。  二、我国学校心理健康教育的未来走向  近三十年来,我国大陆学校心理健康教育成绩显著,国家和政府还有社会各界都在为之付出努力,心理 【摘 要】对我国近十五年内关于学校心理健康教育方面的研究进行归纳分析,发现我国学校心理健康研究大致经历了以下三个阶段:理由反思期,积极探索期,稳步发展期。回顾其发展历程,从发展目前状况及特点出发,认为未来将向着普遍化、全面化、专业化、科学化、,民族化方向发展。
  【关键词】学校心理健康教育;发展历程;发展特点;走向
  学校心理学是心理学的应用分支,是心理学与学校教育实践相结合的结果,是心理学应用和服务于学校的具体表现。我国学校心理健康教育研究于20世纪80年代开始起步,随着改革开放的不断深入,我国学校心理健康教育不断发展,并逐步形成了自己的特点和发展模式,但存在诸多的理由,与西方国家还存在较大的差距。本研究对学校心理健康教育的发展历程进行梳理总结,并探求其未来的发展方向,对深化该领域研究做出积极的推动。
  一、我国学校心理健康教育的发展历程
  笔者通过对收录在中国学术期刊网络出版数据库中的2000~2014年学校心理健康教育方面的文献进行分析与探讨,认为我国学校心理健康教育的发展大致经历了三个时期:
  1.理由反思期(2000年~2003年)
  自1992年国家教委制定并下发了《中小学生心理健康教育基本要求》(试行)后,我国学校心理健康教育得到党和政府的高度重视,心理健康教育的理论研究和实践研究逐步展开。但实际暴露出来的理由也显而易见,概括起来主要有这几方面:①政策执行流于形式化;②具体实施个别化;③运用手段医学化;④开展途径课程化;⑤负责教师兼职化。这些理由都值得我们去深入反思。
  2.积极探索期(2004~2008年)
  随着学校心理健康教育进一步受到广泛的关注与重视,在反思发展过程中所出现的一些理由后,对此方面的研究和探讨也逐步展开了。此时期的研究成果主要以教育模式探索,体系构建及课程建设为主,更加注重从实践角度出发,对深化该领域的发展做出了积极的探索。
  3.稳步发展期(2009~2014年)
  我国学校心理健康教育历经了近三十年的发展,现已进入了全面稳步的发展阶段。国家从基层探索上升到有计划地推进,主导作用进一步加强,同时我国的研究与实践结合的也更加深化,各学科、措施、策略、手段的实际应用性研究层出不穷,以取得优秀教育成果的实例性研究为主导,此类研究较之前进行的探索式的理论及实践研究提供了现实依据,也为之后学校心理健康教育的实践发展提供了良好借鉴。
  二、我国学校心理健康教育的未来走向
  近三十年来,我国大陆学校心理健康教育成绩显著,国家和政府还有社会各界都在为之付出努力,心理健康教育是素质教育的必定要求,是作为人全面发展教育中不可缺少的部分。未来我国学校心理健康发展主要集中在以下几个方向:
  1.普遍化
  随着我国教育改革的不断深人和素质教育的全面推进,特别是教育观念的更新和对学校心理健康教育重视程度的提高,学校心理健康教育必将由现在的少数实验学

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